为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、全国党校工作会议和全国党校系统图书馆工作会议精神，7月5日，中南地区党校行政学院图书馆工作会议在我校院召开。会议以“深化文献资源服务供给侧改革，加快推进图书馆转型发展”为主题，总结交流贯彻落实全国党校图书馆工作会议精神的做法和经验，分析研究“十三五”期间图书馆发展中面临的重大问题，科学谋划开创新时代图书馆工作新局面的新思路和新举措。常务副校院长杨汉卿出席会议并致欢迎辞，中央党校（国家行政学院）图书馆馆长戴小明在会上作主题报告，校院委委员、巡视员程志彪主持会议并作大会发言和总结讲话，8家副省级以上党校行政学院图书馆馆长分别作交流发言，中央党校（国家行政学院）图书馆数字资源建设室副主任杜敏、中南地区副省级以上党校行政学院和我省地级市党校行政学院主管图书馆校院领导和图书馆馆长以及我校院图书馆全体同志共80多人参会。
杨汉卿在致辞中对与会同志表示热烈欢迎，对一直关心、支持我校院事业发展的中央党校（国家行政学院）和中南地区党校行政学院表示衷心感谢！他在讲话中简要介绍了广东省情和我校院基本情况，重点总结了党的十八大以来，我校院根据中央和省委的部署要求，全面履行干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的职能，深入学习宣传贯彻党的十八大精神、习近平新时代中国特色社会主义新思想和党的十九大精神、习近平总书记对广东工作的重要批示和重要讲话精神的做法、经验和成绩。简要介绍了近两年来我校院贯彻全国党校系统图书馆工作会议精神，围绕中心、服务大局，加强特色馆藏、特色资源、特色服务、特色人才队伍建设等方面取得新进展的工作情况。他强调，图书馆工作要适应新时代，坚持为推动党的理论创新服务、为党校行政学院教学科研服务、为党政领导机关决策服务、为建设马克思主义学习型政党服务；要围绕党校行政学院工作大局，不断深化改革，继续推进转型发展，努力实现发展目标，充分发挥在推动党校行政学院改革发展中的服务保障作用。
戴小明作“党校行政学院图书馆转型发展的方向与路径”的主题报告。他指出，党校行政学院图书馆要适应信息时代社会的转型和变化，紧紧跟随党校行政学院职责和职能的定位来不断调整工作职能，发挥好服务干部教育培训，推动理论创新发展，提升干部文化素质，锤炼干部党性修养，丰富校园文化生活，助力决策咨询服务的功能。他指出，党校行政学院图书馆转型发展，要以党的十八大以来习近平总书记关于建设马克思主义学习型政党的一系列重要论述为根本遵循和指导思想，坚持校院姓党，坚持文化自信，突出党校特色，在转型中坚守，在传承中创新。要坚持需求导向，从供给侧发力，以馆藏资源为基础，以馆际共享为补充，以队伍建设为保障为基本路径，以新技术手段为抓手，立足图书、文献、文物、文化资源，补数字资源的短板，强特色服务的弱项，优化资源配置，创新服务方式，有机嵌入教学科研和智库建设，丰富党性教育第二课堂，全面推进图书文献服务、数字资源建设、信息咨询参考、文化精品展演、文化传承发展比翼齐飞，助力学习校园、书香校园、文化校园建设持续发展。
程志彪以“以供给侧改革引领校院图书馆转型发展”为题作大会发言，介绍了我校院图书馆坚持以深化供给侧改革为主线，推进图书馆转型发展的主要做法和体会。强调要树立办馆新理念，夯实服务基础，实施人才强馆战略，强化制度建设，提升规范化管理水平。分析了图书馆转型发展面临的主要问题，即目前组织架构还没有完全适应转型发展的需要；特色资源挖掘整合指向性还不够明确；信息传递方式针对性还不够强；知识服务融入教学科研还不够深入。提出了实现图书馆新发展的新思路，要求重塑组织架构，实现服务从学科设置向功能设置转移；树立“大馆藏”的思维，推进文献资源建设；借助智慧校园平台，提升教学资源精准化供给水平；构建机构知识库，助推科研管理科学化。
河南省委党校徐学庆馆长、湖北省委党校阙宁南馆长、湖南省委党校王克修馆长、广西自治区委党校黄新跃馆长、海南省委党校吴原木副馆长、广东省委党校程志彪巡视员、武汉市委党校陈松林馆长、广州市委党校刘杰馆长、深圳市委党校黄伟群馆长、中央党校数字资源建设室杜敏副主任也依次在会上就图书馆的建设、资源布局、数据库构建、信息推送、学科服务、人才培养、馆际共享及四大专题数据库建设等工作中的成功经验和存在的问题，以及下一步的工作规划等作了交流发言。与会代表还分三个小组对大会主题报告及各自的工作情况进行了交流讨论，对未来党校行政学院图书馆转型发展的目标方向、馆际合作及资源共享等问题达成了共识。
程志彪在总结发言时指出，本次会议成果卓著、收效明显，党校行政学院图书馆重任在肩、大有可为，应当抓住机遇，以供给侧理念助推党校图书馆转型发展，以读者为中心重塑业务流程，打造适应新时代的数字人文研究型智慧图书馆，充分发挥图书馆在党校行政学院干部教育事业中文献资源保障的作用，为党校改革创新贡献力量。
（图书馆 孙雯雯 供稿 办公室 丁甫江 摄影 欧阳景 图片制作 ）
